爲(wéi / wèi)“民企創二代”接力鋪平跑道(dào)
核心提示：
1.思明區九成企業是(shì)民企做好接班人(rén)培養至關重要(yào / yāo)
4 月30 日，全市民營經濟工作會議召開，是(shì)我市在(zài)全面深化改革、共同締造美麗廈門新形勢下召開的(de)一(yī / yì ／yí)次重要(yào / yāo)會議，爲(wéi / wèi)推動我市民營經濟大(dà)發展大(dà)提升吹響了(le／liǎo)前進的(de)号角。作爲(wéi / wèi)海西總部經濟核心區，思明區現代服務業高度發達，民營企業數量占全區企業總量的(de)90%，集聚大(dà)批閩南金三角及周邊優質民營企業總部，成爲(wéi / wèi)區域經濟發展的(de)重要(yào / yāo)支撐。随着歲月流逝，思明區民營企業與全國(guó)許多地(dì / de)區一(yī / yì ／yí)樣，步入了(le／liǎo)企業家新老更替、企業傳承延續的(de)關鍵時(shí)期。思明區意識到(dào)，引導好企業接班人(rén)就(jiù)等于(yú)引導了(le／liǎo)思明區民營經濟的(de)未來(lái)。
2.學員平均不(bù)到(dào)28歲将成爲(wéi / wèi)新一(yī / yì ／yí)代企業家
去年5 月，思明區着眼企業長遠發展，面向納稅大(dà)戶、民營企業爲(wéi / wèi)主的(de)企業主子(zǐ)女，聯合廈門國(guó)際金融管理學院，精心組織策劃，創新舉辦“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班，旨在(zài)培養具備社會責任感和(hé / huò)民族使命感，有夢想、有擔當、有作爲(wéi / wèi)的(de)新一(yī / yì ／yí)代企業家。這(zhè)是(shì)思明區深化服務型政府建設、推進産業轉型升級的(de)戰略舉措。思明區先後舉辦兩期培訓班，從七匹狼、九牧王、恒興、源昌等納稅大(dà)戶中的(de)重點民企挑選近百位創業“二代”學員參訓，平均年齡不(bù)到(dào)28 歲，取得良好社會反響。
3.家族企業的(de)接力棒通過培訓引導更好地(dì / de)交接
老一(yī / yì ／yí)代民營企業家，時(shí)常擔心家風和(hé / huò)艱苦創業的(de)傳統能不(bù)能得到(dào)繼承。在(zài)思明區委區政府看來(lái)，這(zhè)不(bù)僅是(shì)民營企業自家的(de)“接力”問題，還關乎社會财富的(de)傳承與創造，更關系到(dào)“中國(guó)夢”引領下，人(rén)的(de)全面發展問題。
“家族企業接力棒如何交接，不(bù)僅是(shì)經濟領域的(de)話題，同時(shí)也(yě)是(shì)文化和(hé / huò)社會問題。”思明區區長黃喬生說(shuō)，“我們希望通過培訓班，能引導學員把個(gè)人(rén)夢、企業夢融入中國(guó)夢，促進新一(yī / yì ／yí)代‘民企’健康成長，增強艱苦創業精神和(hé / huò)責任奉獻意識，爲(wéi / wèi)區域經濟發展作出(chū)更大(dà)貢獻，向社會傳播正能量。”
本報記者吳曉菁特約記者鄧婕
“對于(yú)我們這(zhè)些剛剛處于(yú)創業或者子(zǐ)承父業的(de)同學們來(lái)說(shuō)，一(yī / yì ／yí)入商場，有迷茫，有浮躁，有困惑，但通過本次思明區政府創辦的(de)創業培訓班，我在(zài)這(zhè)短短的(de)一(yī / yì ／yí)年内得到(dào)的(de)是(shì)内心的(de)沉澱與自我的(de)清楚認識。”4 月28 日，廈門市思明區“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”接力傳承儀式上(shàng)，首期學員蘇妮飽含深情的(de)一(yī / yì ／yí)番發言，讓台下坐着的(de)一(yī / yì ／yí)期、二期學員掌聲陣陣。
3 月22 日，廈門市思明區“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班第二期課程在(zài)北京開學。
台上(shàng)，大(dà)師、名家輪番登台授課：樓宇烈教授帶來(lái)《儒家的(de)禮教與信仰》、謝維和(hé / huò)教授分享《老子(zǐ)之(zhī)憂》、姜昆講述《語言的(de)藝術》……49 名企業接班人(rén)，帶着“如何接過父輩手中的(de)接力棒”、“如何助推民營企業升級轉型，履行社會責任”等一(yī / yì ／yí)個(gè)個(gè)問題，在(zài)這(zhè)裏聽課、思考、讨論——“充電”。
台下，蘇妮的(de)妹妹——蘇潔，筆尖快速在(zài)本子(zǐ)上(shàng)滑動着、記錄着。“等這(zhè)個(gè)班等了(le／liǎo)快一(yī / yì ／yí)年，我要(yào / yāo)做一(yī / yì ／yí)塊‘海綿’，盡量多記一(yī / yì ／yí)點，多吸收一(yī / yì ／yí)點”。
透過重塑知識經濟和(hé / huò)大(dà)數據時(shí)代下激情的(de)“創二代”剪影，或許，将會成爲(wéi / wèi)“中國(guó)新未來(lái)”的(de)一(yī / yì ／yí)些原動力。
爲(wéi / wèi)“民企創二代”接力鋪平跑道(dào)
思明區“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班側記
近百位“民企創二代”學員參訓，平均年齡不(bù)到(dào)28歲，取得良好社會反響
A.學而(ér)時(shí)習之(zhī) 做好“繼承者”
這(zhè)群年輕的(de)學員從基層做起，無論多忙都來(lái)培訓班學習，不(bù)斷把學到(dào)的(de)新思維、新理念運用到(dào)企業經營中，努力成爲(wéi / wèi)合格的(de)繼承者；同時(shí)，培訓班還爲(wéi / wèi)民營企業接班人(rén)提供了(le／liǎo)合作共赢的(de)舞台
學員在(zài)培訓班裏相互結下了(le／liǎo)珍貴的(de)友誼
上(shàng)課不(bù)準請假，中午隻休息1 個(gè)半小時(shí)；每天8 點半準時(shí)上(shàng)早課，由班長帶領誦讀《道(dào)德經》、《易經》。對于(yú)這(zhè)群年輕的(de)，甚至有着海外教育背景的(de)學員來(lái)說(shuō)，思明區制定的(de)班規看似嚴苛，卻鮮有人(rén)打破它。
在(zài)學員們看來(lái)，培訓班是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)提升素質、交流經驗、共享資源、抱團發展的(de)有益平台。一(yī / yì ／yí)邊認真做着筆記，一(yī / yì ／yí)邊還擺放着一(yī / yì ／yí)台DVD 全程錄像——爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)這(zhè)次培訓班，年輕的(de)王恒龍做足了(le／liǎo)功課。
王恒龍目前是(shì)廈門順航海上(shàng)客運有限公司總經理助理，和(hé / huò)大(dà)多數“民企創二代”有别，王恒龍18 歲去當兵，20 歲回到(dào)家族企業後做過餐廳服務員、客房服務員。
“我認爲(wéi / wèi)并不(bù)是(shì)所有接班人(rén)都是(shì)過着安逸舒适的(de)日子(zǐ)。在(zài)做客房服務員的(de)時(shí)候，我的(de)衣服一(yī / yì ／yí)天之(zhī)内濕了(le／liǎo)幹，幹了(le／liǎo)又濕，還常有受了(le／liǎo)委屈說(shuō)不(bù)出(chū)的(de)時(shí)候。但我一(yī / yì ／yí)直告訴自己，隻有這(zhè)樣才能鍛煉自己的(de)心智。事實證明，不(bù)管是(shì)軍旅生涯還是(shì)基層工作，都很有幫助。”王恒龍說(shuō)。
事實上(shàng)，無論是(shì)“要(yào / yāo)做一(yī / yì ／yí)塊海綿”還是(shì)在(zài)基層磨練，都側面體現了(le／liǎo)企業接班人(rén)的(de)思慮：我能否做一(yī / yì ／yí)個(gè)合格的(de)“繼承者”，守住家業？
對此，培訓班第一(yī / yì ／yí)期學員李莉說(shuō)，“經常有人(rén)會把我和(hé / huò)‘富二代’聯系在(zài)一(yī / yì ／yí)起，在(zài)我看來(lái)，‘富二代’是(shì)代表父輩通過辛勤的(de)努力爲(wéi / wèi)下一(yī / yì ／yí)代累計了(le／liǎo)可觀的(de)财富。但無論多大(dà)的(de)财富，都不(bù)可能永恒不(bù)變，所以(yǐ)更需要(yào / yāo)我們這(zhè)樣的(de)
‘創業二代’努力投身于(yú)企業經營。”
85 後的(de)李莉大(dà)學畢業後繼承父業，獨自掌管着中山商圈最大(dà)的(de)購物中心——中華城項目。國(guó)學、商業、責任等課程的(de)設置讓她更加明白企業的(de)發展方向。現在(zài)，她開始把學到(dào)的(de)新思維、新理念運用到(dào)企業經營中，比如如何突破傳統商業的(de)發展瓶頸、如何把環保理念植入到(dào)購物中心等，推進項目的(de)轉型升級。
“我的(de)父親白手起家，付出(chū)了(le／liǎo)比一(yī / yì ／yí)般人(rén)多出(chū)千百倍的(de)努力，我才能有這(zhè)樣的(de)好平台，我也(yě)要(yào / yāo)付出(chū)千百倍的(de)努力才能不(bù)辜負這(zhè)個(gè)好平台。”當第二期培訓班開班的(de)消息傳出(chū)以(yǐ)後，李莉推薦丈夫陳崧也(yě)來(lái)報名，“培訓班的(de)意義不(bù)僅爲(wéi / wèi)創二代提供個(gè)人(rén)成長的(de)環境，更在(zài)于(yú)幫助這(zhè)一(yī / yì ／yí)代民營企業家抱團發展，資源整合，對民營企業的(de)發展意義深遠”。
作爲(wéi / wèi)福建省營業額排名第一(yī / yì ／yí)的(de)酒店，廈門和(hé / huò)平裏酒店有限公司總經理嚴竹明的(de)生活被工作“塞”得滿滿的(de)，但對于(yú)思明區舉辦的(de)培訓班，他(tā)卻表示，無論多忙都要(yào / yāo)來(lái)學習。“因爲(wéi / wèi)人(rén)生是(shì)個(gè)不(bù)斷學習的(de)過程，況且這(zhè)個(gè)班群體相近，可以(yǐ)幫助我們抱團發展，資源整合”。
單打獨鬥走不(bù)遠，抱團合作舞台寬。思明區“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班也(yě)爲(wéi / wèi)民營企業接班人(rén)提供了(le／liǎo)合作共赢的(de)舞台。
一(yī / yì ／yí)些來(lái)自傳統紡織服裝行業的(de)學員，利用熟悉網絡的(de)優勢，果斷進軍電子(zǐ)商務領域，爲(wéi / wèi)父輩的(de)傳統産業打開一(yī / yì ／yí)個(gè)嶄新的(de)營銷路子(zǐ)，如今同樣的(de)傳統産業，卻因宣傳營銷渠道(dào)的(de)拓寬，品牌價值及銷售額大(dà)幅上(shàng)升，在(zài)家業傳承中實現茁壯成長，在(zài)創新發展中完成轉型升級。
B.量身定制課程 凝聚團隊力量
培訓班課程内容體系以(yǐ)“ 文化·商業·公益”三位一(yī / yì ／yí)體，包括精神文化課程模塊、商業運作課程模塊、社會責任課程模塊，希望“ 民企創二代”形成集群、抱團發展，“狼群”效應将有助于(yú)區域經濟的(de)快速發展
團隊訓練爲(wéi / wèi)學員們日後經營企業注入寶貴經驗
“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事挂心頭，便是(shì)人(rén)間好時(shí)節。”這(zhè)首《四季歌》是(shì)“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班的(de)班歌，其簡單明了(le／liǎo)的(de)歌詞，舒緩放松的(de)曲調讓人(rén)一(yī / yì ／yí)聽便過耳不(bù)忘。
這(zhè)種觸及心靈、讓心平靜的(de)教育理念正是(shì)思明區“民企創二代”培訓班的(de)出(chū)發點——着力養心養正、誠信誠毅，創新培訓方式，凝聚“民企二代”團隊力量。
作爲(wéi / wèi)廈門經濟特區的(de)中心城區，思明區面臨空間極度匮乏、産業亟待轉型升級的(de)多重壓力。能否培養一(yī / yì ／yí)批卓越的(de)新生代民營企業家，直接關系到(dào)企業經營人(rén)才的(de)優劣，關系到(dào)資源配置的(de)效益，關系到(dào)産業轉型升級的(de)成敗。
急企業之(zhī)所急，想企業之(zhī)所想，将服務企業工作從平面服務發展爲(wéi / wèi)立體服務。這(zhè)是(shì)思明區解決民營企業煩惱的(de)落腳點。于(yú)是(shì)，政府出(chū)資培訓的(de)想法應運而(ér)生且成爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)現實。
然而(ér)，如何培訓才能有特色、有效果？思明區主要(yào / yāo)領導與承辦方廈門國(guó)際金融管理學院慎重思考着。
在(zài)思明區爲(wéi / wèi)“民企創二代”量身定做的(de)課程表上(shàng)，記者看到(dào)，課程内容體系以(yǐ)“文化·商業·公益”三位一(yī / yì ／yí)體，包括精神文化課程模塊、商業運作課程模塊、社會責任課程模塊。
“我們從企業接班人(rén)的(de)特點分析，”思明區區長黃喬生說(shuō)，“他(tā)們年輕，家境殷實，什麽都不(bù)缺，卻唯獨缺少一(yī / yì ／yí)份沉靜。所以(yǐ)我們決定以(yǐ)‘中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點’爲(wéi / wèi)主題，課程多以(yǐ)國(guó)學爲(wéi / wèi)主。心靜下來(lái)了(le／liǎo)，才能學得進知識。”
在(zài)一(yī / yì ／yí)些人(rén)看來(lái)，政府花錢爲(wéi / wèi)“ 民企創二代”培訓，似乎沒有必要(yào / yāo)。但是(shì)對黃喬生來(lái)說(shuō)，舉辦“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班，卻能“撬動”涉及一(yī / yì ／yí)兩千億的(de)資産規模，讓這(zhè)支“民企創二代”隊伍發展得更好，成爲(wéi / wèi)社會重要(yào / yāo)的(de)正能量，這(zhè)是(shì)花小錢辦大(dà)事。
“政府服務企業這(zhè)麽多年，要(yào / yāo)反思企業到(dào)底提升了(le／liǎo)多少，要(yào / yāo)考慮在(zài)适應經濟發展的(de)要(yào / yāo)求下，政府還能做些什麽。爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)現有的(de)企業更好發展，人(rén)的(de)問題，始終是(shì)個(gè)關鍵問題。這(zhè)不(bù)僅關乎民營企業的(de)‘接力’，還關乎社會财富的(de)傳承與創造。希望‘民企創二代’形成集群、抱團發展，‘狼群’效應将有助于(yú)區域經濟的(de)快速發展。”
有學員家長說(shuō)，“政府舉辦此類培訓班比直接獎勵100 萬元更有意義。”部分學員家長還親自旁聽在(zài)廈門舉行的(de)課程。一(yī / yì ／yí)位學員家長說(shuō)，“企業越發展，下一(yī / yì ／yí)代的(de)壓力也(yě)越大(dà)。作爲(wéi / wèi)企業接班人(rén)無論成功與否，都要(yào / yāo)先學會一(yī / yì ／yí)件事，那就(jiù)是(shì)做人(rén)，先做人(rén)再做事。思明區面向‘民企創二代’的(de)培訓班，并沒有設置一(yī / yì ／yí)些如何賺錢、如何發展人(rén)際關系這(zhè)樣現實的(de)課程，反而(ér)都是(shì)傳統文化、思想品德、行爲(wéi / wèi)規範的(de)課程。我十分感謝思明區能爲(wéi / wèi)我們企業家考慮得如此周全。”
課程的(de)主要(yào / yāo)設置者——廈門國(guó)際金融學院表示，未來(lái)學院将不(bù)斷探索培訓機制與内容的(de)創新，攜手兩岸三地(dì / de)的(de)著名高校與研究機構，爲(wéi / wèi)政府和(hé / huò)企業提供更多個(gè)性化的(de)财智支撐。
C.秉承良好家風 推動二次創業
在(zài)傳承中提升形象，在(zài)協作中互利共赢，在(zài)創新中發展跨越，思明區的(de)“民企創二代”正以(yǐ)全新的(de)形象和(hé / huò)實力推進民營企業轉型升級，成長爲(wéi / wèi)新一(yī / yì ／yí)代有責任、有擔當的(de)民族企業家
香港社會創新論壇主席、香港“黑暗中的(de)對話”機構創始人(rén)張瑞霖先生在(zài)授課
黃喬生說(shuō)，思明區舉辦創業“二代”培訓班，立足于(yú)發揮人(rén)的(de)關鍵因素，遵循企業成長傳承規律，回應市場經濟發展需要(yào / yāo)，培養一(yī / yì ／yí)支在(zài)推動經濟增長、引領技術創新、促進社會就(jiù)業等方面發揮生力軍作用的(de)民營企業人(rén)才隊伍，助力思明區在(zài)質量和(hé / huò)結構上(shàng)繼續引領經濟發展的(de)方向，在(zài)經濟結構戰略性調整中繼續發揮示範帶動作用。
傳承家風，實現基業長青更是(shì)培訓班的(de)現實需要(yào / yāo)。雖然“民企創二代”大(dà)多受過高等教育，甚至有海外留學經曆，但往往缺乏創業艱辛磨練，缺乏對國(guó)情社情的(de)理解把握，加之(zhī)生活養尊處優導緻實踐能力不(bù)足、自我意識強烈、社會責任相對淡薄，被社會貼上(shàng)了(le／liǎo)“富二代”标簽。
思明區舉辦“民企創二代”培訓班，目的(de)就(jiù)是(shì)要(yào / yāo)引導這(zhè)群年輕人(rén)秉承父輩的(de)良好家風，以(yǐ)艱苦創業的(de)拼搏精神推進“二次創業”，增進企業發展的(de)創造力和(hé / huò)可持續性，爲(wéi / wèi)民營企業發展積蓄正能量，促進企業實現永續經營。
中國(guó)人(rén)民大(dà)學勞動人(rén)事學院教授林新奇表示，企業家首先是(shì)從事企業經營管理工作的(de)人(rén)，這(zhè)是(shì)企業家的(de)基本屬性；其次企業家需要(yào / yāo)在(zài)自己所從事的(de)領域内取得比較卓越的(de)成就(jiù)；再次，得到(dào)社會比較正面的(de)評價，有較高社會聲譽的(de)企業經營者才能稱爲(wéi / wèi)企業家。這(zhè)主要(yào / yāo)是(shì)指企業家需要(yào / yāo)承擔一(yī / yì ／yí)定的(de)社會責任，爲(wéi / wèi)社會發揮正能量。
實際上(shàng)，思明區舉辦的(de)“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班已經開始産生源源不(bù)斷的(de)正能量。
在(zài)去年5 月的(de)首期開班儀式上(shàng)，學員共同向四川雅安災區捐款20 萬元。目前，學員正積極參與思明區“圓夢”創業，拟成立中國(guó)貧困家庭青年創業基金會，着力構建“創業啓動資金+創業技能培訓+青年企業家一(yī / yì ／yí)對一(yī / yì ／yí)扶持”的(de)格局，實現青年企業家與貧困青年手拉手創業。
這(zhè)種正能量的(de)傳遞，使得培訓班“永不(bù)畢業”——這(zhè)正是(shì)思明區決策者更長遠的(de)考慮。
可以(yǐ)預見，一(yī / yì ／yí)支富有民族使命感和(hé / huò)社會擔當的(de)新一(yī / yì ／yí)代民營企業家隊伍，必将在(zài)實現中華民族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢道(dào)路上(shàng)崛起。
案例
建立采購聯盟 降低采購成本
培訓班爲(wéi / wèi)“創二代”提供合作平台
單打獨鬥走不(bù)遠，抱團合作舞台寬。思明區“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班确實爲(wéi / wèi)民營企業接班人(rén)提供了(le／liǎo)合作共赢的(de)舞台。培訓班學員中的(de)瑞頤、英迪格、源昌等企業負責人(rén)，參加培訓後不(bù)久就(jiù)建立采購聯盟，提高了(le／liǎo)酒店用品聯合采購的(de)議價能力，迅速降低采購成本，推動企業健康發展。
學員及部分家長聆聽北京大(dà)學宮玉振教授講授《曾國(guó)藩管理方略》
聲音
●“中國(guó)夢——走進創業的(de)新起點”培訓班一(yī / yì ／yí)期班長、廈門信基置業有限公司總經理黃章仁：我參加過不(bù)少培訓班，可經常因爲(wéi / wèi)各種原因，學習效果并沒有理想中的(de)好。但這(zhè)個(gè)培訓班不(bù)一(yī / yì ／yí)樣，它是(shì)政府的(de)公益課程，專門爲(wéi / wèi)我們量身定制的(de)，學員都是(shì)民營企業的(de)接班人(rén)，大(dà)家有着共同的(de)目标——促進企業發展，大(dà)家在(zài)這(zhè)個(gè)學習平台上(shàng)，一(yī / yì ／yí)定可以(yǐ)更加深入地(dì / de)交流切磋，促進企業之(zhī)間的(de)抱團發展。
●班委、廈門市旺紫洲工貿有限公司銷售經理蘇妮：參加完第一(yī / yì ／yí)期培訓後，我覺得有兩個(gè)收獲。一(yī / yì ／yí)是(shì)我的(de)心裏時(shí)刻都在(zài)感恩，感恩生活，感恩父母。現在(zài)在(zài)飯桌上(shàng)，我會很自然地(dì / de)給父母夾菜。二是(shì)思想的(de)轉變。原來(lái)我會想爲(wéi / wèi)什麽我是(shì)長女，這(zhè)樣壓力好大(dà)，自己最喜歡的(de)服裝設計工作都做不(bù)了(le／liǎo)。但現在(zài)我不(bù)會這(zhè)麽想了(le／liǎo)，父親辦企業辦了(le／liǎo)30 年，十分辛苦，我不(bù)能太任性，隻按照自己的(de)意願來(lái)，撒手不(bù)管企業，這(zhè)是(shì)不(bù)負責任的(de)表現。所以(yǐ)我決定先将家族企業發揚光大(dà)後，再在(zài)業餘時(shí)間開創我的(de)服裝事業。
●班委、七匹狼控股集團副總經理周士淵：培訓班是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)很好的(de)平台，學員都是(shì)年輕的(de)企業經營者，大(dà)家都在(zài)家族企業裏承擔着傳承的(de)重任，可以(yǐ)在(zài)培訓班裏相互交流切磋，分享經驗。我們集團目前正在(zài)嘗試從事房地(dì / de)産行業，在(zài)培訓班裏有很多相關行業的(de)同行，可以(yǐ)向他(tā)們取經學習。
●班委、索力集團總裁吳明鴻：在(zài)參加培訓班的(de)企業家二代中，很多人(rén)以(yǐ)前都是(shì)朋友，在(zài)這(zhè)個(gè)班級裏，我們成爲(wéi / wèi)同學，可以(yǐ)相互學習交流，相互促進，這(zhè)個(gè)平台非常好。我希望能夠抱團發展，擁有更大(dà)的(de)力量，把父輩積累下來(lái)的(de)企業繼續往前推。
●寶嘉地(dì / de)産總裁楊柏榕：作爲(wéi / wèi)年輕的(de)企業經營者，能和(hé / huò)一(yī / yì ／yí)幫年輕人(rén)一(yī / yì ／yí)起學習，很感謝政府提供的(de)機會，我也(yě)感到(dào)自己身上(shàng)的(de)責任更加重大(dà)，希望能進一(yī / yì ／yí)步學習如何更好地(dì / de)把已有的(de)企業發展壯大(dà)。
學員分組讨論如何通過社 會創新實現企業社會責任